本文转自：玉溪日报财富家
玉溪全面推进义务教育优质均衡发展实践——
以智育教学点亮学生成长之路
玉溪第四小学科技特色课堂，为孩子们打开了一个充满乐趣与挑战的新世界。 □ 本报记者 刘黎 文/图
义务教育优质均衡发展是提升教育质量、促进教育公平的关键抓手。近年来，我市围绕“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”目标财富家，以智育教学为核心突破口，在课程优化、资源配置、课堂革新等方面深耕实践，让优质教育的阳光照亮每一名学生的成长之路。
课堂是智育教学的主阵地，也是提升教学质量的核心环节。在玉溪第四中学，一场“情境化+探究式”的课堂教学正生动开展。讲台上，数学老师吕燕玲以云南省第十六届运动会运动员赛场拼搏的鲜活场景为切入点，将自编的“运动员身高体重选拔”小程序引入课堂。同学们通过输入个人数据模拟选拔，在趣味互动中理解一次函数与方程、不等式的关系，原本抽象的数学知识一下子变得可感可学。“老师在堂课上引入了运动会的素材，一下子就激起了我们的学习兴趣，让我们更好地掌握知识。”学生邹雨说。
吕燕玲介绍，选取省运会作为背景，既因为我市在该届赛事中金牌总数领先，能激发学生家乡自豪感，更希望通过“运动员选拔”这一生活场景，让学生学会用知识解决实际问题，真正实现知识学习与能力培养同频共振。此外，为满足学生差异化发展需求，学校还通过分层教学、特色课程、科技社团等多元载体，激发学生求知欲，让学生在解决问题中锻炼思维、突破创新，实现“知识学习”向“能力培养”进阶，为学生智慧成长搭建起坚实平台。
在义务教育优质均衡发展的探索中，玉溪第四小学则走出了“体教融合+科技育人”的特色路径，以“科教启智”为核心抓手，推动学校高质量发展。学校精心打造了“五室一廊三基地”科教园地，涵盖科技发明成果展览室、机器人活动工作室、航空航天及车辆模型工作室、航海模型工作室、建筑模型工作室，搭配科技长廊和植物科普基地、航海模型训练基地、航空航天及车辆模型训练基地，为学生搭建起沉浸式科技探索平台。同时，开发了《星际探索》《小机器人》《模型创造》《创意乐高》等系列综合实践课程，在弘扬科技创新精神、普及科学文化知识的过程中，将科技理想的种子播撒进学生心田。
“科技体育模型活动就像一扇神奇的窗户，为我们打开了一个充满乐趣与挑战的新世界，以后我想成为一名航天工程师。”玉溪第四小学学生施冉说。
教学模式上，学校创新探索“项目+竞赛+社团”模式，以赛促学、以赛促练，累计斩获省级、国家级奖项300余项，先后获得云南省现代教育示范学校、云南省科普教育示范学校等荣誉称号。
“玉溪第四小学从创校至今，始终坚持‘五育并举’的办学思路。特别是在科技活动中，我们立足普及科学技术知识，让孩子们在这个过程中培养团队合作精神，从小埋下科技报国的种子，使我们的强国梦从小就播种在孩子的心里。”玉溪第四小学校长马玉超表示。
锚定2026年实现全域义务教育优质均衡发展目标，我市从顶层设计发力，出台专项工作方案，将“义务教育创优提质工程”列为教育重点工程财富家，“一县一策”推动落实。红塔区、易门县获评全国义务教育优质均衡发展县，为全市教育发展树立了标杆。优质均衡的公共教育服务体系，正为全市未成年人健康成长、全面发展筑牢根基。
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